核心能力指標
| 核心能力指標 | 核心能力指標細目與自我評量 | 相關展示資料 |
|---|---|---|
| 教師與知識 | ||
| 1.學科專業知能: 能熟科學知識並掌握科學教學的特性 | 1-1 對於任教學科的專業知識，有足夠深度與廣度的了解 |
＊系所相關專業課程成績/報告 ＊教學研究報告 ＊學科概念內涵分析 ＊學科概念脈絡分析 |
| 1-2能清楚掌握學科知識的特質與結構，轉化成學生易於有效學習的形式 | ||
| 2.教學規劃知能: 能有效設定教學目標，規劃課程及設計教學活動 | 2-1 能依據課程綱要、學生程度與需求、文化背景等，設定適切的教學目標 |
＊學期課程大綱 ＊學生學習狀況分析 ＊差異化教學策略 ＊教學計劃、教案、教學活動設計 ＊自製教學投影片 ＊自製學習單、教材、教具 ＊教學資源彙整 ＊數位學習平台規劃 |
| 2-2 能依據教學目標及學生特質運用適當的教學策略、有效規劃多元的課程、教學活動與製作教材 | ||
| 2-3 能善用學校內外相關教學資源 | ||
| 2-4 能以資訊教育科技提升學習成效 | ||
| 3.教學執行知能: 能有效執行教學計畫，提升學生學習成效 | 3-1 能引發並維持學生的學習動機 |
＊學生作品、教師回饋 ＊教學歷程影片、照片 ＊教學反思札記、省思報告 ＊學生評量或回饋記錄 ＊同儕或專家評量記錄 |
| 3-2 能發展學生高層次的思考及解決問題的能力 | ||
| 3-3 能協助學生活用知識，進行生活化及有意義的學習 | ||
| 3-4 能具備熟練的教學技巧與有效能的教學創意 | ||
| 4.教學評量知能: 能有效評量學生學習成果並據以改進教學 | 4-1 能善用評量方法與工具，深入理解與分析學生的學習 |
＊考卷、評量單、作業 ＊學生自我檢核表 ＊學生動態資料（演講、說故事、發表之資料或照片） ＊學生個人學習檔案 ＊評量結果運用：依評量結果提出協助學生學習的計 ＊評量計畫說明：就評量方式、選擇原因、結果解釋等項目分別說明。 (自選高、中、低程度學生作品各一份，含教師回饋評語。說明不同程度作品的差異原因) |
| 4-2 能以多元評量完整呈現學生學習的特質 | ||
| 4-3 能利用評量結果改進教學 | ||
| 教師與學生 | ||
| 5.心理與輔導知能: 能掌握學生特質因材施教、並提供及時適切的輔導 | 5-1 能充分了解任教班級學生的基本資料 |
＊生活輔導、品格教育理念 ＊認輔記錄 ＊個案輔導記錄 ＊班級團體輔導記錄 ＊課業輔導經驗與記錄 ＊學生的學習表現記錄與分析 ＊其他教師或專家的相關意見回饋 |
| 5-2 能掌握學生特質，善用輔導原理與資源，適時進行學習與生活上的輔導 | ||
| 5-3 能協助有特殊需求或行為偏差的學生，並提供適性的輔導 | ||
| 6.班級經營知能: 能營造優良學習環境與氣氛 | 6-1 能營造良好班級氣氛、提升班級團體凝聚力，及互助關懷的能力 |
＊班級經營理念 ＊班級願景目標、老師的期許 ＊班級自治組織、自治活動 ＊班級公約或班規、獎懲辦法 ＊班級藝文活動規劃 ＊教學環境佈置歷程與成果 ＊班刊或班級通訊 ＊班級的榮譽紀錄表 ＊家長回饋意見單 ＊班親會資料、班親會實施方式、學校親職教育日計畫 ＊親師溝通、合作紀錄 ＊給家長的一封信 ＊家長會訊 ＊活動通知、家長配合事項 ＊學生訪談記錄 ＊家庭訪問之照片或記錄 |
| 6-2 能輔導學生建立有助於班級和諧運作的班級常規 | ||
| 6-3 能建設有助學習與生活的教室環境 | ||
| 教師與學校/社會 | ||
| 7.學校服務及參與知能: 能與服務學校有良好互動，了解並參與學校發展事務 | 7-1 能與學校成員有良好互動與溝通 |
＊組長、主任等行政經歷記錄 ＊舉辦或協助活動或社團記錄 ＊家長人力資源的掌握 ＊校內外演講、分享教學成果 ＊擔任領域召集人、教師會理監事、員生社主席或經理等經歷與資料 ＊召集教師專業發展社群 ＊撰寫/執行計畫的記錄 |
| 7-2 能充份了解教育相關法令規定 | ||
| 7-3 能積極參與或領導學校發展相關事務 | ||
| 8.關懷與研究教育議題知能: 能研究與關懷教育及多元文化議題的能力 | 8-1 能參與教學研究相關計畫，進行教育與學習等相關議題的研究 |
＊指導學生參與各項比賽資料 ＊教育相關論文、個案研究、行動研究、文章、論文、著作、校刊、報紙型刊物 ＊社區教育活動（成人識字教育、社團活動） ＊跨國/文化教學經驗、多元文化體驗經驗、接待或輔導外籍生的經驗 ＊志工服務經驗、社會參與經驗、參加各種社會或宗教團體之義工服務項目內容 |
| 8-2 能具備寬廣的教育視野、對於教育、文化或價值等議題有深入思考的能力與態度 | ||
| 8-3 能具備高度社會關懷與服務熱忱 | ||
| 教師與自我 | ||
| 9.自我成長知能: 能持續反思與自我成長的能力 | 9-1 能堅持教育理念與使命感，並具備教育熱忱與敬業態度 |
＊各類證書、比賽獎狀或嘉獎令 ＊歷年考績、特殊事蹟 ＊參加教育研習活動、工作坊、受訓等記錄、心得筆記 ＊參與教師專業發展社群 ＊教學、導師、行政等自我省思、成長歷程報告、改進計畫 ＊在職進修、學分證明 ＊定期研讀專業成長相關資料 |
| 9-2 能積極參與校內外研習或教育專業社群，在專業與個人修為上持續成長 | ||
| 9-3 能不斷自我省察教學歷程與成效，持續尋求改進之道 | ||
| 9-4 能遵守教育專業倫理規範，成為學生學習的典範 | ||
| 9-5 能發展高度自我情緒管理能力 | ||
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