國立清華大學-師資培育中心

簡介

學歷

國立台灣師範大學教育學博士

經歷

國立清華大學師資培育中心助理教授

中國文化大學師資培育中心助理教授

國科會獎勵

113學年度國科會專題研究多年期計畫獎勵

112學年度國科部專題研究計畫獎勵

111學年度國科部專題研究計畫獎勵

其他獎勵

2024年榮獲清華大學師資培育中心113學年度教學優良教師

2023年獲中國文化大學「教師教學創新暨教材研發獎勵」

2022年獲中國文化大學「學術研究論文獎」

2022年獲中國文化大學「教師教學創新暨教材研發獎勵」

2015年獲公益財團法人日臺交流協會研究專案獎勵。

2008年獲財團法人李連教育基金會「傑出教育領域博士論文獎」

2008年獲「田培林教授博士論文獎」

2008年獲「賈馥茗教授博士論文獎」

2006年獲行政院國家科學委員會「獎勵人文與社會科學領域博士候選人撰寫博士論文獎」

期刊論文

• Pan, H. -L. W., Hung, J. H. & T. M. T. Truong (2024, Apr). Teacher clusters of emotions and self-efficacy in curriculum reform: Effects on collaboration and learner-centered teaching. Teaching and Teacher Education, 114, 104604. (SSCI).
• 潘慧玲、洪瑞璇（2024年04月）。中央層級課綱推動之跨系統協作：協作與 調適之開展。課程研究，19(1), 1-21. 。
• Pan, H.-L.W., Hung, J.-H. and Bai, H. (2023, Jul). Lesson study and constructivist pedagogy: teacher learning power matters in the mediation model. International Journal for Lesson and Learning Studies, Vol. ahead-of-print. （SSCI Journal, Education & Educational Research Subject Area, Impact Factor of 1.68）.
• 潘慧玲、洪瑞璇（通訊作者）（2022）。社會資本與學校變革的相互促動：學習共同體的實踐分析。教育研究集刊，68(2)，1-37。（TSSCI期刊，教育學學門，核心期刊）
• Ruyu Hung, Katia Lenehan, Yen-Yi Lee, Chia-Ling Wang, Yi-Huang Shih, Yan-Hong Ye, Cheng-Hsi Chien, Jui-Hsuan Hung, Chen-Peng Yu, Chun-Ping Wang, Morimichi Kato & Yasushi Maruyama (2022). Philosophy of education in Taiwan: Retrospect and prospect. Educational Philosophy and Theory.（SSCI Journal, Education & Educational Research Subject Area, Impact Factor of 2.054）DOI: 10.1080/00131857.2022.2084382
• 潘慧玲、洪瑞璇（通訊作者）（2022）。校長在學習領導踐行中的資本運用與建構：以推動學習共同體為例。教育科學研究期刊，67（1），159-191。（TSSCI期刊，教育學學門，核心期刊）
• 潘慧玲、洪瑞璇（2022）。共治共學觀關乎課程變革？分散形式領導觀對十二年國教課綱變革意象的影響。當代教育研究，30（1），001-037。（TSSCI期刊，教育學學門，核心期刊）
• 曾正宜、洪瑞璇（2022）。工程創造力與破框思維之系統性初探：以一門工學院創意思維課程為例。當代教育研究季刊，30（1），085-117。 （TSSCI期刊，教育學學門，核心期刊）
• 洪瑞璇、潘慧玲（2021）。學校變革生發的場域分析：以學習共同體為焦點。台灣教育社會學研究，21(1), 49-90。（TSSCI期刊，教育學學門，核心期刊）
• 洪瑞璇、曾正宜（2018）。促進性別容納或再製男性主導？從女性觀點解析專案導向式學習在工程教育中的應用。教育研究集刊，64(2), 43-82。（TSSCI期刊，教育學學門，核心期刊）
• 洪瑞璇（2014）。後殖民論述對女性主義教學論的啟示。教育人力與專業發展，31(5)，119-123。
• 洪瑞璇（2005）。一位女性主義者的大學領導之路。中等教育，56(6)，4-26。
• 洪瑞璇（2004）。高等教育行政體系裡的性別視域--大學女性院長之研究。教育研究集刊，50(4)，79-113。。（TSSCI核心期刊）
• 洪瑞璇（2004）。知識經濟與教學創新。中等教育，55(5)，156-169。

   

研討會論文

• Hung, Jui-Hsuan (2024, Nov). The dialectical generation of “Structure-Agency”in collaborative governance: A case study of cross- system collaboration in Taiwan MOE. The Asian Conference on Education, Tokyo. 本人為第一作者、通訊作者.
• Hung, Jui-Hsuan (invited speaker) (2024, Nov). Transnational Teacher Agency: Leveraging USR and Industry Partnerships to Achieve SDGs and Foster Educational Innovation. 4th CNU Conference of Advanced Technology (CCAT) 2024-Education, Chungnam National University, Korea. 本人為第一作者.
• Shen, Jr-Yan ;Hsieh, Chuan-Chung, Hung, Jui-Hsuan, Han, Soong-Hee (2024, Jul). Exploring principals’ identity leadership behaviors in Indigenous school. The 24th International Conference on Education Research, Seoul University, Korea.
• Hung, Jui-Hsuan  (invited speaker)(2024, Jun). Teacher agency in a cross-school professional learning community: the professional capital theoretical approach. International Conference on Education on Teacher Agency, Ehime University. 本人為第一作 者、通訊作者.
• Hung, J. H. & Hsieh, C. C. (2023, Nov). Dialogue between school architecture and educational philosophy: Creating an immersive environment for value education. ERAS CONFERENCE & WERA FOCAL MEETING, Singapore. 本 人為第一作者、通訊作者。
• 潘慧玲、洪瑞璇（2023年10月）。中央層級課綱推動之跨系統協作：協作與 調適之開展。學校的解構與重構國際學術研討會，台北市國立台灣師範大學。本人為通訊作者。
• 洪瑞璇（2023年07月）。Empower師資生的專業資本: 合作學習課程的教學實踐研究 。2023有意義的教與學國際學術研討會，國立清華大學。本人為第一作者、通訊作者。
• 洪瑞璇（2023年05月）。以PBL教學探究與實踐SDGs議題-大學生SDGs文化資本的增益 。2023第一屆台灣高等教育永續發展教育國際論壇，台北。本人為第一作者、通訊作者。
• Hung, J. H. (2023, Mar). Learning for all: A case study of a cross-school professional learning community in Taiwan. The 10th International Conference of School as Learning Community, Tokyo, Japan. nstc111-2410-H-034-054.
• 潘慧玲、洪瑞璇（2020年10月）。學校人員的權力分散領導觀對108課綱變革意向之影響 。2020 教育治理的挑戰與創新 國際學術研討會，國立臺灣師範大學教育學院大樓。
• Hung, J. H. & Tzeng, J. Y. (2017, Sep). The praxis of gender-inclusive science education in engineering. 45th SEFI Conference, 18-21 September 2018, Azores, Portugal. MOST 013-2511-S-007-004-MY3.
• Tzeng, J. & Hung, J. H. (2017, April). A model of ignorance-driven instruction for creativity and future learning. International Symposium on Education and Psychology, April 4-6. Kyoto, Japan
• Hung, J. H. & Tzeng, J. Y. (2016, Sep). Women learning in creative project based learning of engineering education. World Academy of Science, Engineering and Technology. International Science Index, Educational and Pedagogical Science, 3(9), 1308.
• 洪瑞璇（2014，5月）。Evolving learning and teaching roles in small class instruction: principals’ leadership for learning, teachers’ innovation for teaching, and schools’ characteristic for cultivating。論文發表於廣州荔灣區教育發展研究中心主辦之「第四屆大中華地區小班教育年會」學術研討會英文專場，廣州。
• 洪瑞璇（2005，5月）。後殖民論述對女性主義教學論的啟示。論文發表於澳門大學教育學院主辦之「兩岸四地教育改革的實踐與反思」學術研討會，澳門。