本中心課程結構分為內容結構與修習結構。首先以「教育基礎」、「教育方法」、「教材教法」與「教育實務」為內容結構建構出課程由基礎理論到現場實務的脈絡，再以必修課程為核心、以選修課程為強化，增能課程豐富師資生多元智能等層次，漸進而全面地發展師資生的教育專業知能。

課程結構表

課程地圖

一、內容結構：分為「教育基礎」、「教育方法」、「教材教法」及「教育實務」。

(一) 教育基礎：探討教育本質與學習者特質等教育基本概念。

1. 基礎理論：奠定師資生之教育理論基礎，並提升對於教育相關議題學理性思辨的能力。課程包括教育心理學(必)、教育社會學(選必)、教育哲學(選必)、教育概論(選必)。

2. 心理與輔導知能(選)：增進師資生了解學習者之學習與發展特質的能力。心理與輔導課群包括青少年心理學、認知與學習等。

(二) 教育方法學：善用教學方法提升多元教學情境下多元需求學生的學習成效。

1. 教學方法：增進師資生任教時之教學能力與師生相處能力。包括教學原理(必)、班級經營(選必)、教育測驗與評量(選必)、輔導原理與實務(選必)、教學媒體與操作(選必)、課程發展與設計(選必)。

2. 多元適性教育(選)：增進師資生對於具有不同文化背景、資質、性別與需求之受教者進行差異化適性教學的能力。多元適性教育課群包括多元文化教育、特殊教育導論、性別與教育等。

(三) 教材教法：針對特定學科知識與教材特性，設計與執行最佳教學計劃。

1. 教材教法(必)：訓練師資生將所學之專業學科知識轉化為適合中學生學習的知識，並累積教學的實務經驗。課程包括與分科（分領域）教材教法。

2. 學科教學知能(選)：進一步增強師資生對於特定學科之教學內容、教學方法與活動設計的掌握。學科教學知能課群包括國文教學專題、英語教學理論與實務、資訊科技在數學教學上的應用等。

(四) 教育實務：深入教育現場深耕教師專業，發展研究與自我改進能力。

1. 分科(分領域)教學實習、教育實習專題(必)：包括學校參觀、見習試教、實習前研習營、半年全時教育實習，並安排板書研習及教師檢定模擬考等。

2. 教師專業知能 (選)：增進師資生在學校中成為優良教師之行政與研究知能。教育實務課群包括人際溝通、教育與學校行政、教育統計等。

二、修習結構：本中心課程分為「必修課程」以及「選修課程」二大類。各類課程皆有不同的修課規定。

(一) 必修課程：分為「擋修必修課程」及「選擇必修課程」。

1. 擋修必修課程：為奠定師資生的教育專業核心知能，並確定師資生能循序漸進地學習教師專業知能，本中心修課規定設有先修科目與擋修的設計。師資生進入教育學程後的第一學期需先修習教育心理學，在第二學期修教學原理，在第三學期修分科（分領域）教材教法，之後在第四學期修分科（分領域）教學實習。另於修習辦法中建議分科（分領域）教學實習在應屆畢業學期修習，以顧及師資生至中學試教時的學科程度以及本科教學上實際的效果。

2. 選擇必修課程：教育基礎課程的教育社會學、教育哲學、教育概論三科中必須至少修習一科。教育方法課程中課程發展與設計、班級經營、教育測驗與評量、輔導原理與實務、教學媒體與操作五科中必需至少修習二科。超修的學分可作為選修課程學分。

(二) 選修課程：分為「主題選修」及「增能選修」。

1. 主題選修：本類課程旨在延伸或深化核心課程的教學。從認識學生與輔導、認識學生多元背景與需求、認識不同學科教學特質、以及認識教師專業等四大面向，規劃「心理與輔導知能」、「多元適性教育知能」、「學科教學知能」及「教師專業知能」等四大主題課群。

2. 增能選修：為增強師資生的多元智能，厚實身為人師的教學潛能，本中心課程與華語教學學程以及潛能開發學程結合，增進師資生在華語教學、藝術人文、英語口語表達、以及潛能開發等方面的能力，以擴展其多元教學潛能與競爭力。惟教育專業學分最多只能採計4學分的增能課程。